E a palestra?

E aí, o que acharam da palestra de terça-feira? Fizeram posts? Coloquem links nos comentários aqui.

Relatório da palestra

Um bom relatório da palestra de terça-feira (23/10) vale como presença e pontos para G1.

Publiquem no blog, claro. Digam como foi, o que gostaram, o que não gostaram e, se acharem interessante, pesquisem mais sobre o palestrante.

Palestra ao invés de aula

Como vocês já devem estar sabendo, nesta terça-feira, ao invés de aula de Hipermídia, teremos palestra com Wagner Martins – um prolongamento do nosso Publicidade em Debate. Confiram no blog do evento.

Retomamos o trabalho na próxima terça-feira.

Wikinomics

Para ajudar no trabalho final, vamos ler um trecho de Wikinomics: como a colaboração em massa pode mudar o seu negócio. O livro trata de novas realidades de colaboração e abertura em grandes empresas, delineando uma tendência de que, no futuro, praticamente todo mundo vai trabalhar em regimes de colaboração aberta - possibilitado pelas novas tecnologias.

O texto está no xerox do bloco G. Quero que vocês leiam e publiquem uma curta resenha (falando sobre o que é o texto e dando um comentário – pensando inclusive no que isso afeta a publicidade) no blog pessoal até o dia 06/novembro (deixo um bom tempo porque sou querido e vocês são reclamões; só não deixem para a última hora).

Vale uma parte significativa da G1.

Trabalho final

Hoje vamos começar a discutir o trabalho final da disciplina: o projeto de um website.

Mas não qualquer um. Vamos projetar um site Web 2.0 ou um software social. Ou seja, que privilegie dois critérios: (1) conteúdo criado pelos usuários e (2) que crie comunidades virtuais/redes sociais.

Exemplos destes sites: Orkut, Facebook, UolK e outros.

Nestes casos, são todos sites que reúnem todo tipo de pessoa ou perfil. Mas existem softwares sociais que reúnem e vinculam pessoas por interesses, ou em torno de coisas específicas. Por exemplo, o Flickr – que funciona como espaço para você publicar fotos – também gera comunidades virtuais, pois relaciona as pessoas por tags, permite comentários, cria pools de fotos sobre o mesmo assunto etc.

O Last.FM relaciona as pessoas pelas músicas que ouvem. Você baixa um plugin para o seu tocador de MP3 e ele registra o que você está ouvindo, aí te coloca em contato com pessoas que ouvem a mesma coisa. O mesmo para livros no LibraryThing ou no Shelfari. Até o Mercado Livre pode ser considerado um software social.

O Familiaridade permite que você monte sua árvore genealógica (e quem sabe, até encontrar parentes perdidos). O Colegas liga as pessoas por suas turmas de colégio. O Dogster e o Catster relacionam as pessoas por seus animais de estimação.

A criação de comunidades em torno de sites na Internet é vista como uma importante tendência atual de investimento das marcas para criar relação com seus consumidores (leiam).  Inserir-se nestas redes para anunciar também é uma tendência de investimento (leiam). Enfim, é algo que vem dando lucro pra muita gente e é um mercado pouco explorado no Brasil: cadê o software social que reúna as pessoas por seu time de futebol? Ou pelo seu carro? Ou que permita você mostrar suas roupas? Ou mesmo um que reúna os alunos da Unochapecó (um Unochapekut)?

Portanto, nosso projeto de fim de disciplina vai ser algo bastante empreendedor: vamos montar um software social.

Infelizmente não temos tempo nem recursos para montar e colocar um site no ar. Mas podemos fazer um bom projeto (que vocês podem implementar depois, se quiserem), pensando em quatro coisas:

- qual o objetivo do site?
- que ferramentas ele vai disponibilizar?
- qual o seu visual?
- como ele será divulgado?

Ao longo das próximas aulas vamos discutindo este projeto. Já reunam-se em grupos de até 4 pessoas - de preferência com a seguinte composição: um criador (a pessoa que vai imaginar o funcionamento do site), um estrategista (que vai dar sugestões de como o site funcionará, suas ferramentas, ampliações a longo prazo etc.), um diretor de arte (que vai projetar as telas) e um “publicitário” (responsável pela divulgação).

Pequeno dicionário de medição de audiência na web

Hit

Page view

Visit ou Session

First Visit ou First Session

Visitor / Unique Visitor / Unique User

Repeat Visitor

New Visitor

Impression

Singleton / Bounce Rate

O dicionário não está preenchido de propósito. Vamos fazer juntos. E atualizar este verbete na Wikipedia. Minha referência é este verbete em inglês, mas vocês podem buscar outras referências na web.

Publicidade online

Começamos a falar de websites na aula passada. Agora partimos para analisar a publicidade online e seus modelos tradicionais.

Vamos fazer isso do jeito mais fácil: a partir do que os próprios veículos dizem sobre modelos de anúncios.

Tanto o UOL quanto o Terra, os maiores portais brasileiros, têm explicações muito boas sobre seus modelos de anúncios. E são vááááááááááários modelos.

Para sair do tradicional, um modelo de publicidade online bastante em voga hoje é o dos Links Patrocinados Google.

Colaboração

Dentro do espírito colaborativo/construção coletiva que a gente falou na última aula: o que vocês recomendam para deixar as aulas mais interessantes (já que vocês não demonstram muito interesse)?

Tudo - fora trocar o conteúdo, o professor e a sala – é possível.

Aceita-se comentários anônimos.

História dos websites

Três pontos de referência:

- O primeiro site da web

- Eye4U: Aplicações Flash

- Amazon, Clube de Jovens Criativos: Bancos de dados, inteligência artificial, sistemas inteligentes, interação

Avaliação dos blogs

As notas iniciais para o que vocês desenvolveram até agora nos blogs.

Lembrem que o blog faz parte da avaliação da disciplina (G1). Vocês têm que, além de usá-lo como caderno de aula, explorar o que ele traz de possibilidades de customização, trazer notícias ou links interessantes e de relevância para a disciplina, e inventar outras formas de usá-lo. Desde que usem.

Pensem em trazer material das outras disciplinas. Comentem o que estão lendo para o PEX ou simplesmente reclamem do PEX. Lembrem que todos os colegas estão lendo os blogs de vocês, então é uma forma de trocar idéias, pedir ajuda e compartilhar a angústia.

Vendo todas essas possibilidades, e outras que podem criar, vocês estão usando muito pouco do recurso. Foram raros, por exemplo, os que escreveram um perfil para a página “sobre” de seu blog. É a primeira coisa para torná-lo mais pessoal.

Colocar mais notícias, ou mesmo um VT ou anúncio que acharam interesante, também vale a pena. O blog pode servir como fonte de referências para vocês no futuro.

Enfim: usem o blog. É um recurso que está aí para ajudar a vida de vocês – e vocês estão sendo avaliados por isto.

As notas podem ser melhoradas, de acordo com o investimento que eu ver no blog.

Angélica
- muito bom colocar o currículo
- falta “sobre”
- bom fluxo de notícias. pode ir colocando mais
nota: 8

Ari Pompeo
- não mudou o layout inicial
- falta “sobre”
- nada de notícias
- não anota as aulas
nota: 3

Camila Bombana
- falta “sobre”
- pouca coisa postada
- mal anota as aulas
- quase nenhuma notícia
nota: 6

Cris Wagner
- falta “sobre”
- bom ter colocado “contato”
- poucos posts
- pode colocar mais notícias
- anotar mais das aulas
nota: 7

Cristiane Nunes
- falta “sobre”
- não postou nada além de uma música
nota: 3

Débora Leite
- falta “sobre”
- nada de notícias
- nada sobre as aulas
- não colocou links para os colegas
nota: 3

Eliane Dresch
- falta “sobre”
- nada de notícias
- nada postado em setembro
- não colocou links para colegas
nota: 6

Elizangela Cobos
- falta “sobre”
- bom número de posts
- aprender a usar imagens
- usar categorias
nota: 7

Emili
- falta “sobre”
- bom colocar notícias, mas faltam as aulas
- usar categorias
nota: 7

Eveline
- única que colocou “sobre”, até agora
- escrever mais sobre as aulas
- postar mais notícias
nota: 8

Izaias
- falta “sobre”
- nenhuma notícia
- não colocou links dos colegas
- nada anotado sobre as aulas
nota: 3

Jhonatan
- falta “sobre”
- bom número de notícias; pode ir colocando mais
- falta anotar mais sobre as aulas
- usar categorias
nota: 8

Juliane Carletti
- falta “sobre”
- só fez um post
- nada de notícias, nada sobre as aulas
nota: 3

Karine Spadotto
- falta “sobre”
- pode colocar mais notícias e anotar mais sobre as aulas
- usar imagens
nota: 7

Marjorie Lehrbach
- falta “sobre”
- mais notícias
- escrever mais sobre as aulas
- usar categorias
nota: 7

Milena
- falta “sobre”
- anotar mais sobre as aulas
- mais notícias
nota: 7

Nicole
- falta “sobre”
- anotar mais sobre as aulas (vir às aulas também ajuda)
- manter o ritmo de notícias e links
nota: 8

Patrícia da Silva
- falta “sobre”
- pode colocar mais notícias e links
nota: 7

Raquel Faliburski
- falta “sobre”
- pouco usado, só um post em setembro
- por que o link “sair”?
nota: 6

Ricardo Fantinelli
- Bom ter mexido no design (adicionado imagem de cabeçalho)
- pode jogar mais notícias
- anotar as aulas
nota: 8

Rosane de Fante
- um dos poucos com “sobre”
- pode continuar o ritmo de notícias
- anotar as aulas
nota: 8

Rubia
- falta “sobre”
- pode fazer mais comentários sobre a novela, pro pessoal poder acompanhar sem precisar matar aula
- pode trazer mais notícias
- usar imagens
nota: 7
Thays Andrioni
- legal ter customizado o “contato”
- manter o ritmo de notícias
- anotar as aulas
nota: 8

Valéria
- falta “sobre”
- pode colocar mais notícias
- anotar aulas
nota: 7

Wyllian
- pode colocar mais publicidade que considerar interessante
- quando colocar um anúncio, linkar para o lugar de onde tirou
- mais notícias e mais sobre as aula
nota: 6